ANGIE CATHERINE BARRAGAN 

MAYO 6 DEL  2012

Guía del Sena N-2 1. Explique con sus propias palabras el significado de conciencia moral. R/: Conciencia moral es un juicio de la razón en el cual se determina los actos sean buenos o malos. 

2. Lea con actitud reflexiva y explique con un ejemplo como se desarrolla la conciencia moral de un niño. R/: la conciencia moral de un niño se desarrolla con el tiempo mediante las manifestaciones sociales y culturales que se dan en la familia, y otros agentes de socialización como la televisión y es allí donde asumen los principios y normas morales y a través de este proceso es que se adaptan e integran en la sociedad. 

 Gabriela es una niña que tiene 4 años de edad y sabe que no puede mentirle a sus padres, porque si lo hace tendría malas consecuencias ya que la castigarían o reprenderían; En este ejemplo podemos entender que Gabriela sabe que no debe mentir, pero ella no sabe que es malo mentir, sino que no lo hace porque si gabi lo hiciera tendría consecuencias como un castigo. La conciencia moral de gabi no esta no está bien desarrollada aun, por lo que no tiene la capacidad de juzgar sus actos.vEjemplo:  

3. ¿Porque se dice que la conciencia moral es una función de la persona humana? ¿a qué se debe a que personas axhiban una conducta moral y otras se comporten de manera inmoral? R/: Se dice que la conciencia es una función de la persona humana porque juzga ya sea para bien o para mal y actúa de acuerdo a los deberes morales por necesidad, luego por gratitud, por utilidad y finalmente por derecho y deber. Que unas persona tengan conducta moral y que otras por el contrario se comporten de manera de inmoral se debe a que hay seres humanos que no han sido inculcados con buenos valores debido a que su medio socio-cultural no ha sido el mejor, es decir no han sido criados en un entorno con reglas, normas ni mucho menos disciplina. 

 El medio socio-cultural y religioso el cual me ayuda a reafirmar conceptos que tal vez no tenga claros y me ayuda a relacionarme mejor en el entorno que me rodea y a tener fe en un Dios todopoderoso.v Mi institución educativa me forma como una mujer integra en la sociedad, y me enseña nuevos saberes para así poder tener mayor conocimiento acerca de la situación actual que se esté presentando. v Mi familia interviene con los valores con los que me van formando, con los modales y la educación que me dan día a día. v4. De acuerdo al párrafo anterior son varios los estamentos que según el autor intervienen en el desarrollo de la conciencia moral del individuo. Examine el desarrollo de su conciencia moral y escriba las personas e instituciones que han contribuido a este desarrollo y cuáles han sido sus aportes. R/: Los estamentos que intervienen en el desarrollo de mi conciencia moral son la familia, la institución educativa, el medio socio-cultural y religioso.  

5. ¿Qué quiere decir el autor con el párrafo anterior? R/: El autor quiere decir con el párrafo anterior que nuestra conciencia moral comienza su desarrollo desde el vientre de nuestra madre, ya que cuando estamos allí dentro, percibimos todo lo que se encuentra a nuestro alrededor y elevamos nuestra imaginación y se va formando una concepción integral de la personalidad; a continuación nuestra casa o hogar sigue reforzando esa formación, seguido por nuestro espacio educativo, pero ya cuando estamos de determinada edad, o se puede decir que cuando hemos madurado, actuamos por propia voluntad y al llegar a esta etapa sabremos quién vamos a hacer y en que nos vamos a desempeñar. 

6. ¿Cuáles son los aspectos que tienen en común PIAGET, KOHIBERG, HOSTOS, y PUIG en lo relacionado con el desarrollo de la conciencia moral? R/: PIAGE, KOHIBERG, HOSTOS Y PUIG coinciden en decir que el desarrollo de la conciencia moral cumple las siguientes etapas: hedonismo, autoridad de contrato y autonomía; donde el ser humano descubre criterios en sus relaciones interpersonales, nutriéndose de la sociedad, pero teniendo autonomía propia; además toman a la conciencia moral como una guía de etapas en donde se ubican no por relación de uno mismo sino que tiene diversos orígenes en las formas sociales de vida. 

7. Establezca la relación que hay entre valor, derecho y saber. R/: la relación que hay entre valor, derecho y saber es que el valor es aquella conciencia moral que la persona posee al realizar cualquier acto, dependiendo de la educación que cada ser haya adquirido, el derecho es el conjunto de normas que regulan la convivencia social y permite resolver los conflictos unipersonales, y el deber es el que ocupa uno de los lugares centrales de nuestro lenguaje moral; un ejemplo claro de esto podría ser: los derechos de una persona son valorados por esta y por otros individuos, y he allí el deber de esos individuos de respetarlos y darles valor. 

8. Estudie y reflexione acerca del concepto de principio de autonomía y exprese la importancia que tiene el buen ejercicio de este derecho. R/: la importancia del principio de autonomía es que es un derecho que debe de ser respetado y se está en la libertad de practicarlo. Cada ser decide sobre si y al tener una buena práctica del mismo lograra pasar por barreras que en alguna ocasión le impidan su ciclo vital, orientándose por el camino del bien y en un futuro sea una persona con éxito ya que este es un gran a portante para llegar hasta allí. 

9. ¿En qué momento de mi actuar empiezo a pasar de ejercer mi derecho al principio de libertad y doy paso al libertinaje? R/: El libertinaje es el rompimiento de los límites de la libertad, cualquiera que llegue a esto rebasa también los límites de la tolerancia y se llega a un estado en el que se imposibilita una relación normal y esto se aplica en todas las áreas, y la libertad se convierte en libertinaje cuando afectamos con nuestros actos a terceros tanto física como mentalmente. 

10. ¿En que ha contribuido la práctica del principio de libertad en la erradicación de la esclavitud, la explotación y toda otra conducta que atente contra la dignidad humana? R/: la libertad o principio de libertad, ha acabado la esclavitud y la explotación de la dignidad humana, porque con la libertad podemos ser lo que queramos ser o podemos actuar como queramos sin ser juzgados, además ahora en día comparado con los tiempos pasados, gracias a la libertad ya no se dan tanto sometimientos, pero sin embargo no se ha erradicado por completo puesto que aun se siguen viendo casos donde las personas se explotan y atentan contra su dignidad humana entre sí mismos. 

11. ¿De qué manera contribuye en su formación como persona el desarrollo de su principio de responsabilidad? R/: la manera como contribuye en mi formación como persona el desarrollo del principio de la responsabilidad es que este principio me ayuda a preservar mi vida y me permite poder tener una formación integral en mi entorno, ya que si actuó de forma correcta y consiente no estaré obligada a reparar daños y perjuicios causados por mi actuar. 

12. Teniendo en cuenta que el principio de la inviolabilidad abarca muchos aspectos tanto sociales, políticos, privados y públicos, conceptualice dicho principio. R/: El principio de la inviolabilidad de la persona, es el segundo principio para la formación de los derechos humanos. Este está fundamentado en el principio de la igualdad, que a su vez plantea que no se puede imponer cargas no compensables sin el consentimiento. Es un principio individualista. Se basa en Kant: las personas son fines en sí mismas y no pueden ser utilizadas como medios para beneficios de otros; los individuos separables e independientes, lo que hace que no se puedan tratar los deseos e intereses de diferentes personas como si fuera los de una misma, aunque se deban sacrificar los intereses en otros más importantes. 

 Cuando alguien llega una casa a robar.v Cuando le privan de la libertad a las personas, es decir los secuestrados. v13. Escriba ejemplos en los que se muestre como se atenta contra este principio. R/: un ejemplo claro donde se muestre cuando se atenta contra el principio de la inviolabilidad es:  

El principio de la inviolabilidad se basa en que todos los ciudadanos deben de regirse por los derechos y deberes que le son dados; y si en algún momento incumple este principio se opta por realizar un proceso en el cual se le imputara a esa persona un castigo, dejando su derecho restringido como puede ser el de la libertad. 

14. Haga un recorrido atreves de la historia y reflexione acerca de cómo ha evolucionado la idea del concepto de dignidad humana. R/: En la antigüedad el concepto de dignidad humana era idea de honor, causa o titulo e imagen de cada persona que se daba por su reconocimiento y superioridad; y actualmente se entiende por dignidad humana como aquella condición especial que reviste a todo ser humano por el simple hecho de serlo y lo caracteriza de forma permanente y fundamental desde su concepción hasta su muerte. 

15. ¿Qué quiere decir el autor de este concepto cuando hace referencia a valor intrínseco de todo ser humano? R/: lo que quiere decir el autor con este concepto es que la dignidad humana es un valor esencial de todo ser humano, sin importar su condición, raza, sexo, edad o principios, pues todos la merecemos y poseemos, además justifica nuestros derechos ligados a la moral de cada individuo. 

 Derecho a la seguridad social, entre otros. Los DD.HH en Colombia no son tenidos en cuenta, pero se ha hecho un arduo trabajo por parte del gobierno y pueblo para que algunos de estos sean tenidos en cuenta.v Derecho al trabajo. v Derecho a una vivienda digna. v Derecho a la salud. v Derecho a la recreación. -Los derechos que no se cumplen son: v Derecho a la educación. v Derecho a la vida. v16. Atendiendo todos los ejemplos que contemplan los DD.HH, justifique cuales son tenidos en cuenta y cuáles no en nuestro país. R/: en la actualidad la gran mayoría de los derechos humanos no son tenidos en cuenta en nuestro país, y por esto la situación de inseguridad y desempleo que afecta a la sociedad aumenta cada año reduciéndose aun más la cantidad de derechos que se rigen en el país. -Los derechos que se cumplen son:  

17. Tenga presente la fecha de aprobación de la declaración de los DD.HH y exprese la importancia de este hecho. R/: La fecha de aprobación y proclamación de los derechos humanos fue el 10 de diciembre de 1948; y la importancia de esta fecha fue que se reconocieron los derechos básicos ante todo el mundo, para que así pudieran ser cumplidos. 

18. Al evaluar las consideraciones que se tuvieron en cuenta para la promulgación de los DD.HH ¿se puede seguir afirmando que todos nacemos iguales? R/: A mi criterio no veo que en la sociedad actual se de la igualdad, puesto que en la mayoría de los países se ha dado la desigualdad ya que prevalece el materialismo y las personas son clasificadas según su estrato económico, y hay muchos para quienes tiene más valor una moneda que la propia personalidad. 

19. Tenga en cuenta la fecha de celebración del día de los derechos humanos, ¿cómo interpreta lo dicho por el secretario de las naciones unidas? R/: El secretario de las naciones unidas dijo que la verdadera celebración de los derechos humanos seria cuando estos se aplicaran en todo el mundo, debido a que vemos que hay países como el Congo, la india, entre otros no desarrollados, donde no se cumplen estos derechos. 

20. Exprese su opinión acerca del cumplimiento y contenido de esta declaración. R/: A mi juicio considero que el contenido de la declaración no se cumple, puesto que se da la discriminación, ya que no hay igualdad ni equidad para todos y además hay violación de los derechos; vivimos en una sociedad deshumanizada donde solo pensamos en nosotros mismos y somos egoístas, y preferimos el bien solo para cada quien, y de re peso aun persiste la violencia y la maldad entre los que hacen que estos no se cumplan. 

 Artículo 7: todos son iguales antev Artículo 5: nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles. v Artículo 4: nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre. v Artículo 3: todo individuo tiene derecho a la vida, libertad y seguridad. v Artículo 22: toda persona como miembro de la sociedad, tiene derecho a la cooperación internacional. No se cumplen: v Artículo 21: toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su país. v Artículo 18: todos tienen derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión. v Artículo 16: hombre y mujeres a partir de la edad núbil tienen derecho a casarse y fundar una familia. v Artículo 15: todos tienen derecho a una nacionalidad. v Artículo 14: en caso de persecución toda persona tiene derecho a buscar asilo. v Artículo 13: toda persona tiene derecho a circular libremente y elegir su residencia en el territorio del estado. v Artículo 8: toda persona tiene derecho a un recurso efectivo ante tribunales nacionales competentes. v Artículo 6: todo ser humano tiene derecho al reconocimiento de su personalidad jurídica. v21. Analice los artículos de los DD.HH y concluya cuales y en qué grado se cumplen y cuáles no en nuestro país. R/: se cumplen:   Artículo 19: toda persona tiene derecho a la libertad de opinión y expresión.v Artículo 17: todos tienen derecho a la propiedad individual y colectiva. v Artículo 12: nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada. v Artículo 10: toda persona tiene derecho a tener plena igualdad, a ser oída públicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial. v Artículo 9: nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni arrestado. vla ley, tienen derecho a la protección de la ley.  

22. Lea cuidadosamente la ley y reflexione de que manera contribuye en la solución a problemas de capacitación y oportunidades de trabajo para jóvenes. R/: El Sena nos brinda a todos los colombianos a tener una especialización en nuestros estudios desde jóvenes ya que se emplea en distintos énfasis según la carrera que quiera adoptar la persona; se tiene la oportunidad de realizar prácticas desde jóvenes para así poder adquirir experiencia y tener un completo conocimiento al tener la carrera decidida y si se tiene un buen puntaje a l final el gobierno llega a brindar puestos en empresas y esto lo realizan de forma gratuita. 

23. ¿Qué aspectos considera usted no son muy positivos en cuanto a las oportunidades de empleo y competencia para las personas que acceden a este programa? R/: Los aspectos negativos del Sena son pocos, ya que esta institución brinda oportunidades de empleo y estudio para todos los colombianos dispuestos a recibir una enseñanza sin importar su edad, pero debido a esto se ocasionaron migraciones del campo a la ciudad ya que el SENA brinda oportunidades en la parte rural, y como resultado de las migraciones se da congestión en las ciudades a causa de la búsqueda de empleo, dejando como consecuencia aumento en la pobreza, la miseria y el desempleo. 

ANGIE CATHERIEN BARRRAGAN

MAYO  6 DEL 2012

1.      Escoja las ideas o postulados más importantes del anexo 1 y enúncielos,( postulados en relación a la teoría de la evolución).

R/: El  postulado más relevante en relación a las teorías de la evolución del hombre es que atreves de la teoría del creacionismo es definida la vida, el origen del hombre y además su destino de manera distinta de acuerdo a su creencia ya sea filosófica, religiosa o científica; aunque aún no se ha podido probar científicamente la existencia de un ser supremo que según la religión lo refiere a Dios, ni tampoco es confirmado científicamente algunos cambios que se dan el desarrollo del hombre, solo se  puede argumentar que los conceptos teológicos no tienen carácter científico por la propia esencia de la ciencia.

Tales de mileto

Postulaba que el principio original de todas las cosas es el agua, de la que todo procede y a la que todo vuelve otra vez.

Empedocles

Que todo está compuesto por cuatro elementos: aire, agua, tierra y fuego. Que los animales y los humanos evolucionaron a partir de formas anteriores.

Platon

Cree en Dios como el único creador de la vida, pero sobre la evolución del hombre dice que el conocimiento es la base de todo, la mente evoluciona antes que el cuerpo, el alma y la mente son primordiales y dicen ser la base de la vida.

J.B Lamarck

Fue el fundador de las teorías de la generación espontanea y del transformismo.

Aristóteles

Decía que el mundo estaba compuesto por sustancias que se presentaban en especies. Propuso el “aiton“basado en cuatro causas que son:

v  Causa material.

v  Causa motriz.

v  Causa formal.

v  Causa final.

Teoría del Big Bang

Planteo que el universo se creó en una explosión enorme y que los diversos elementos que hoy se observan se produjeron durante los primeros minutos después de la gran explosión (Big Bang).

2.    Teniendo en cuenta lo que dice la teoría o concepto teológico del origen y evolución del hombre ¿cómo podría relacionar  esta con la teoría científica?

R/: La relación que hay entre la teoría del origen y evolución del hombre y la teoría científica es que realmente no mucho que relacionar puesto que la teoría científica se distancia a la del creacionismo, ya que la científica pretende explicar la evolución dentro del ámbito de investigación, mientras que la otra teoría de la evolución del hombre a medida que se van desarrollando y van sucediendo los hechos van comprobando y no se anticipan a los sucesos.

3.   ¿Cuál es el verdadero sentido de la teoría del diseño inteligente?

R/: El verdadero sentido de la teoría del diseño inteligente es que la vida y su desarrollo son el resultado de los cambios que se dan en el medio que los rodea puesto que con esto se va dando paso  a nuevas necesidades, dé esta forma siempre habrá actualizaciones y diferentes explicaciones con el pasar de los años.

4.    Con ejemplos explique cada uno de los hechos expuestos en la teoría de Lamarck:

v  Los cambios ambientales generan nuevas necesidades:

§  Cuando llueve muy fuerte se generan tragedias en algunos lugares del país causando necesidades a muchas familias que han perdido sus pertenencias debido a la ola invernal.

v  Estas determinan el uso o desuso de unos u otros órganos:

§  Cuando tenemos una gallina y la ponemos a producir huevos, luego cuando ya esta vieja y gorda decidimos matarla y comérnosla.

v  Tales órganos se desarrollan o se atrofian respectivamente:

§  Cuando  se desarrolla un animal como lo es el toro y el caballo, y ya en su etapa de madures por genética se a garran a pelear y terminan lastimándose e incluso matándose entre ellos mismos.

v  Los caracteres así adquiridos son hereditarios:

§  Cuando una tigresa tiene un tigre sale con casi los mismos genes, y esto es hereditario varias generaciones, de ahí sale el dicho hijo de tigre sale pintado.

5.    Explique la frase en la que suele condensar la teoría de Lamarck.

R/: La frase que condensa la teoría de Lamarck es ”la función crea el órgano  y la herencia fija el cambio de los descendientes“ y  lo que yo comprendo por esta es que la función que nosotros desarrollamos o lo que nosotros hacemos es lo que nos representa como seres vivos y nos hace diferentes entre todos , ya sea nuestra profesión o hasta la misma interacción con la sociedad y que cada ser humano viene de otro y así sucesivamente y por ende llevamos una herencia que será hereditaria por próximas generaciones y estas fijan un cambio o hacen la diferencia entre los individuos.

6.   Argumente cada uno de los puntos en los que se resume  la teoría de Darwin:

R/: Frente a la doctrina evolucionista de Lamarck, Darwin propuso como motor básico de la evolución la selección natural que se podría resumir en los siguientes puntos:

v  Los individuos presentan variaciones: Las variaciones fenotípicas que presentan los individuos guardan estrecha relación con el ambiente donde estos se desarrollan; por ejemplo el color de la piel es una condición genotípica que poseen los individuos  y se da esta determinación por el contenido de melanina, pigmento contenido en una célula de la epidermis llamada malanocitos, que dan la coloración de la piel.

v  La escasez del alimento les obliga a luchar por la existencia: Es decir que cuando tienen lo necesario para sobrevivir como el alimento les obliga a buscarlo para luchar por la subsistencia de sí mismo.

v  Aquellos individuos dotados de variaciones ventajosas tienen más probabilidades de alcanzar el estado adulto, reproducirse y legar dichas variaciones a su descendencia: Es decir, que los individuos con estas modificaciones, incluidas por el ambiente, son transmitidas a la descendencia. Esto supone que, con el tiempo, la  totalidad de la población termina por adquirir los cambios que se produjeron en los individuos  de una generación, es decir la especie se transforma.

7.    ¿Qué opina acerca de la teoría de la selección sexual?

R/: Lo que yo opino acerca de la teoría de la selección sexual es que atreves de esta las hembras o los machos eligen como pareja a los que presentan cualidades más atractivas, y además me parece razonable puesto que cada especie esta con quien siente esa atracción y no es por obligación, pero lo que no me parece es que la selección sexual se convierte en una lucha entre los machos por la posesión de las hembras.

8.    Elabore un mapa conceptual de la evolución del hombre:

       

9.   ¿A qué conclusión nos lleva la teoría de Gardner? La inteligencia ¿genética o aprendizaje?

R/: A la conclusión que nos lleva la teoría de Gardner es que dependiendo del medio ambiente, las  experiencias vividas, y la educación recibida así mismo se desarrolla nuestra inteligencia.

10    Ilustre con un ejemplo lo anterior:

        

11  Trate de ilustrar con ejemplos los tipos de inteligencia según Gardner.

v  Inteligencia lingüística:

v  Inteligencia musical:

v  Inteligencia lógica y matemática:

  

v  Inteligencia manual y kinésica:

v  Inteligencia naturalista:

 

v  Inteligencia intrapersonal:

v  Inteligencia interpersonal:

v  Inteligencia visual y espacial:

12  Piense y analice ¿su calidad de vida es buena si o no? ¿porque?

R/: Estoy completamente segura de que mi calidad de vida es buena, puesto que no padezco ninguna necesidad ni económica ni afectiva, en primer lugar tengo el amor de mi padre celestial Dios quien respalda cada una de las cosas que yo hago y me guía con su luz; poseo además todo lo necesario para vivir, tengo una maravillosa familia a quienes amo, un hogar, un estudio, gozo de buena salud y la provisión no falta en mi casa.

1.  3   ¿Qué significado le da usted a este concepto?

R/:ESQUEMA 1: CALIDAD DE VIDA DESDE LA SUBJETIVIDAD:la calidad de vida se refiere a tener ciertas necesidades importantes en la vida diaria de una persona que la satisfacen por medio del bienestar y la felicidad e influye mucho en la personalidad que tenga un individuo. Además refiere al trato con la sociedad, es decir la manera como nos relacionamos y de cómo estamos espiritualmente.

1.   4  ¿Cómo entiende la subjetividad?

R/: La subjetividad la entiendo como  la referencia a las interpretaciones y a los valores específicos que marcan cualquier aspecto de la experiencia. La experiencia de cada persona tiene aspectos cualitativos específicos, que solo son  accesibles a la conciencia de esa persona.

1.    5  De acuerdo al concepto que tiene de calidad de vida establezca ¿qué relación tiene cada uno de los elementos del esquema para que se dé de forma efectiva una buena calidad de vida?

R/: La relación que tiene cada uno de los elementos del esquema para que se dé de una forma efectiva la calidad de vida, es que si se tienen buenas condiciones de vida habrá satisfacción personal de acuerdo a los valores y creencias con los que se halla sido inculcado, además respecto a la cultura que cada persona tenga así mismo se desarrollara e integrara dentro de la sociedad.

1.   6   El contenido del contexto constitucional de calidad de vida que deben orientar los poderes públicos esta dado por la siguiente ecuación, explíquela: Nivel de vida + Cultura + Medio ambiente sano + Democracia participativa.

R/: Es necesario tener un adecuado nivel de vida, ya que así podríamos desarrollar cualquier proyecto social que tengamos en mente, de esta forma nos desarrollaríamos e integraríamos en la sociedad de acuerdo a la cultura que tengamos y así mismo realizaríamos una democracia participativa la cual necesitaría  ante todo poseer un ambiente sano para así poder cumplir con su objeto a realizar.

1.   7   ¿Qué elementos son necesarios en su comunidad para garantizar una buena calidad de vida?

R/: Los elementos de vida que son necesarios en mi comunidad para garantizar la buena calidad de vida son la accesibilidad de los bienes y servicios, igualdad de oportunidades sociales, trabajo y empleo, bienestar y seguridad de las personas y además dentro de los parámetros de la buena calidad de vida se incluye una vivienda digna para toda la familia, que la alimentación, salud y educación estén siempre garantizadas y por ende que la entrada de dinero en efectivo no se reduzca al salario mínimo mensual legal vigente.

1.  8¿Qué aporta el gobierno para cubrir estas necesidades?

R/: Los aportes que hace el gobierno para cubrir estas necesidades son:

v  En cuanto a la educación: En este momento se está dando la gratuidad en Colombia por el gobierno del presidente Juan Manuel Santos, esto significa que los padres de familia de todo el país no tendrán que pagar ningún costo por concepto de matrícula.

v  En cuanto a la salud: Encontramos el régimen subsidiado que consiste en la ayuda por parte del gobierno a las personas de bajos  recursos  que no cuentan con un empleo.

v  En cuanto a vivienda social: Financiada con recursos públicos y dirigidos a sectores de bajos ingresos.

v  Vivienda: El gobierno tiene un proyecto de CONTROL SOCIAL A LA VIVIENDA DE INTERES SOCIAL.

2.   1 9  ¿Qué  hace la comunidad si el gobierno no realiza dichos aportes?

R/: El comunidad puede utilizar diferentes tipos de medidas como:

v  Derecho de petición: Es un documento que se puede redactar por cualquier persona reclamando el incumplimiento de algún servicio.

v  Tutela: Si el derecho de petición no ha sido escuchado en un periodo de 15 días, debe presentar ante un juez una acción de tutela.

v  Referendo: Cuando se acude al pueblo para concretar que va tomar la suprema corte de justicia.

3.   20¿Por qué es importante que cualquier propuesta de desarrollo humano tenga como eje principal la persona?

R/: Es importante que cualquier propuesta de desarrollo humano tenga como eje principal la persona ya que atreves de las necesidades presentadas por las personas, así mismo se hace una propuesta de desarrollo humano que cumpla con tos los requisitos esperados.

4.      21Explique con ejemplos cada uno de los pilares de la teoría de manfred.

R/: El desarrollo se refiere a las personas y no a los objetos. Las necesidades humanas fundamentales son finitas, pocas y clasificables, son las mismas en todas las culturas y en todos los periodos históricos, lo que cambia a través del tiempo o de las culturas es la manera o los medios utilizados para la satisfacción de las necesidades.

  

5.    22¿Cómo podemos dar explicación a esta afirmación?

R/: Podemos dar explicación a esta afirmación  de acuerdo a la clasificación de las necesidades:

Clasificación de las necesidades según Manfred Max-Neef:

-Según categorías existenciales:

-Según categorías axiológicas:

v  Subsistencia.

v  Protección.

v  Afecto.

v  Entendimiento.

v  Participación.

v  Ocio.

v  Creación.

v  Identidad.

v  Libertad.

6.   23  Teniendo en cuenta los ejemplos de las siguientes matrices según manfred, realice sus propias matrices:

v  R/: La fe: Es importante el creer en un ser supremo, ya que de esta forma sentiremos seguridad y confianza al saber que hay un Dios que nos ama , cuida, respalda, escuda, protege y en el cual nos podemos refugiar.

v  El amor: El simple hecho de amar nos abre puertas en nuestro corazón que nos transporta a otras dimensiones y el hecho de ser amado es lo que se recibe de acuerdo a lo que se le ha brindado a un ser querido.

v  La seguridad: Es  realmente importante el sentirnos confiados y seguros a la hora de actuar o tomar una decisión, hay que tratar que al máximo que nuestros pasos sean lo más firme posibles para asi poder hacer lo correcto.

v  La perseverancia: Debemos ser constantes y/o persistentes, no perder el impulso ni mucho menos la paciencia, quien persevera es quien alcanza el éxito.

v  La Felicidad: Siempre sin importar las circunstancias hay que sonreírle a la vida y ser lo más positiva para así atraer las buenas energías y verle el lado bueno a las cosas.

7.     24 ¿En qué consiste la propuesta “taxonomiade bloom“?

R/: Taxonomiade bloom se le llama a la formula de taxonomía de dominios del aprendizaje, desde entonces conocida como (Taxonomiade bloom), que puede entenderse como los objetivos del proceso de aprendizaje. Esto quiere decir que después de realizar un proceso de aprendizaje, el estudiante debe haber adquirido nuevas habilidades y conocimientos. Se identificaron tres dominios de actividades educativas: él cognitivo, el afectivo y el psicomotor.

1.    25  Elabore un ejemplo teniendo en cuenta el dado acerca de los alimentos en el cual pueda aplicar la teoría del bloom.

v  Grasas: El aceite y la mantequilla

v  Verduras: Son los alimentos más saludables, por ejemplo el pepino, la lechiga, la habichuela, el pimentón, etc.

v  Frutas: Son saludables por ejemplo la fresa, la pera, el banano, el kiwi.

v  Lácteos: Productos hechos a base de leche como el queso y la misma y el yogur.

v  Cereales: Están hechos a base de levadura como la caña, el arroz.